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¿Soy poco inteligente o tengo algún problema?

  1. #16
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    Debbie Harry escribió: Ver mensaje
    Pero vamos. Que seguro fue por su situación familiar y que el hecho de tener una mente prodigiosa le hacía tener pensamientos que no eran muy aceptados por los profesores.
    Lo que venía a decir es que hasta los más inteligentes suspenden. Los superdotados no suelen tener buen resultado en un colegio "normal" o los Asperger (en el caso de Einstein).
    Más bien fue (por lo que he leído) porque tuvo que hacer un examen en francés, lengua que no conocía.

    Einstein era un excelente estudiante, y siempre tuvo buenos resultados académicos. Es un falso mito eso lo que se suele decir de él.
    “The amazing thing is that every atom in your body came from a star that exploded. And, the atoms in your left hand probably came from a different star than your right hand. It really is the most poetic thing I know about physics: You are all stardust. You couldn’t be here if stars hadn’t exploded, because the elements - the carbon, nitrogen, oxygen, iron, all the things that matter for evolution - weren’t created at the beginning of time. They were created in the nuclear furnaces of stars, and the only way they could get into your body is if those stars were kind enough to explode. So, forget Jesus. The stars died so that you could be here today.”

    Lawrence Krauss, "A Universe from Nothing: Why There Is Something Rather Than Nothing".

  2. #17
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    Lo extraño y contradictorio pero cierto es que en el test me dio muy alto en memoria.En lo que me dio un poco bajo es en los numeros.gracias

  3. #18
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    Faraday escribió: Ver mensaje
    Más bien fue (por lo que he leído) porque tuvo que hacer un examen en francés, lengua que no conocía.
    Pues yo he leído lo que he copiado. xD
    Pero, de todos es bien sabido, que suspendía. Y es lo normal. Su situación familiar era una mierda, tenía Asperger y los profesores le tenían manía.



    No, lo vas a negar.
    Algunas bases no resisten.
    Y un pulgar puede asfixiar.
    Y a quien madruga… Dios no existe.
    Ya puedes preguntar,
    preguntar por ahí, o a los tuyos.
    Si una gota colma el vaso.
    Otras veces ya es el mar.
    Y es el mar esta vez, ¿lo entiendes?
    ¿No ves que ya no, no me convences?
    Me quiero evaporar, entre la gente.


  4. #19
    Avatar de N_Raist Mega Usuari@
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    Faraday escribió: Ver mensaje
    francés, lengua que no conocía.
    Era buen tío.

    Edit: por qué citándote veo cosas que no salen en tu mensaje.

  5. #20
    Avatar de Cooper Bang!
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    Debbie Harry escribió: Ver mensaje
    Pues yo he leído lo que he copiado. xD
    Pero, de todos es bien sabido, que suspendía. Y es lo normal. Su situación familiar era una mierda, tenía Asperger y los profesores le tenían manía.
    Que no, que no suspendía.

    http://elzo-meridianos.blogspot.com....-einstein.html

    Tienes fuentes googleando a cascoporro, y si aún no te convencen, puedo buscarte libros.
    “The amazing thing is that every atom in your body came from a star that exploded. And, the atoms in your left hand probably came from a different star than your right hand. It really is the most poetic thing I know about physics: You are all stardust. You couldn’t be here if stars hadn’t exploded, because the elements - the carbon, nitrogen, oxygen, iron, all the things that matter for evolution - weren’t created at the beginning of time. They were created in the nuclear furnaces of stars, and the only way they could get into your body is if those stars were kind enough to explode. So, forget Jesus. The stars died so that you could be here today.”

    Lawrence Krauss, "A Universe from Nothing: Why There Is Something Rather Than Nothing".

  6. #publi
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  7. #21
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    gracias.A lo mejor tu tienes tb algun problema,no es que seas poco inteligente

  8. #22
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    Faraday escribió: Ver mensaje
    Que no, que no suspendía.
    Entonces me han timado los libros de la biblioteca.

    Edito: Ya sé de dónde viene el problema de estos libros viejos. Confunden el sistema de calificación sueco con el alemán.
    Un 6 en Suecia era la mejor nota, en Alemania era la peor.
    Hijos de fruta.



    No, lo vas a negar.
    Algunas bases no resisten.
    Y un pulgar puede asfixiar.
    Y a quien madruga… Dios no existe.
    Ya puedes preguntar,
    preguntar por ahí, o a los tuyos.
    Si una gota colma el vaso.
    Otras veces ya es el mar.
    Y es el mar esta vez, ¿lo entiendes?
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  9. #23
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    Las personas con síndrome de Asperger no siempre tenemos problemas con el método que se emplea en la enseñanza en cualquier colegio o instituto. Es más, hay estudios recientes que demuestran que con una terapia de conducta social intensiva no debería haber ningún problema a la hora de demostrar la capacidad de aprendizje que se tiene en un centro de estudio "normal".



  10. #24
    Avatar de dollhead Zero Posted
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    María, creo que si consigues recordar las 4 letras seguidas de TDAH o usar el copiar/pegar exitosamente, encontrarás en google la respuesta. Es el trastorno más común para el fracaso académico, y tiene muchas caras diferentes.

    Débora, acepto tus disculpas.

  11. #25
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    ya..... me di cuenta al momento de preguntartelo!!!

  12. #26
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    Tonto, es el que dice tonterías.

    Por cierto, tienes una joya de madre.
    ¡Un saludo!




  13. #27
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    Jamakukeich escribió: Ver mensaje
    Tonto, es el que dice tonterías.
    "I'm Forrest Guuuump, people call me Forrest Guuump."
    Jamakukeich ha agradecido este mensaje.



  14. #28
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    La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
    Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
    Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
    Considerando la importancia de la psicología de las inteligencias múltiples, ha de ser más racional tener un objeto para todo lo que hacemos, y no solo por medio de estas inteligencias. Puesto que deja de lado la objetividad, que es el orden para captar el mundo.
    Según esta teoría, todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o menor medida.
    La inteligencia, una combinación de factores
    Al igual que con los estilos de aprendizaje. no hay tipos puros, y, si los hubiera, les resultaría imposible funcionar.


    Tipos de inteligencias multiples:


    Inteligencia lingüística:
    Inteligencia lógica-matemática
    Inteligencia espacial: La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
    Inteligencia musical

    Inteligencia corporal cinestésica:
    La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad cultural.
    La consideración del conocimiento cinético corporal como "apto para la solución de problemas" puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza), competir (deportes) o crear (artes plásticas), constituyen evidencias de la dimensión cognitiva del uso corporal.
    Inteligencia intrapersonal:
    La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.
    Inteligencia interpersonal:
    . Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros. Esta forma de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.
    Inteligencia naturalista:
    Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e, incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza
    mariaduroperez ha agradecido este mensaje.

  15. #29
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    http://www.mensa.es/test/test.html

    Hazlo y tendrás una orientación de lo inteligente que eres. Pero no te mientas a ti misma, hazlo dentro de tiempo.

  16. #30
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    El test que propone Mensa como orientativo es una basura, sinceramente, de ahí no va a sacar absolutamente nada en claro.

    Y para hacer los test reales -por lo menos antes, me da pereza leerme la página- hay que pagar. Antes primero se hacía uno, y si se pasaba, se accedía a otro y de ahí ya se sacaban conclusiones.

    Edit: No sé si se sigue haciendo, pero antes solían hacerse muchos de ellos en colegios -a pesar de que a Mensa se accede a partir de los 14 años- y en centros de educación secundaria. Da igual si se hace el test antes o después de esa edad, si se ha hecho con anterioridad se puede acceder igualmente.
    mariaduroperez ha agradecido este mensaje.



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