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¿Sabe la gente cuales son sus capacidades?

  1. #1
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    ¿Sabe la gente cuales son sus capacidades?

    Entre la universidad y el trabajo cada día lo tengo más claro. La gente no sabe ni qué coño estudia. Sobre todo en carreras sin competencias definidas.

    Que un empresario no sepa qué puede hacer un licenciado X puedo entenderlo hasta cierto punto, no tiene por qué conocer la carrera, pero lo que veo fundamentalmente es que la gente aprende cosas y no sabe para qué demonios sirven. Es algo que no me cabe en la puta cabeza. Y lo peor es que los orientadores de la UDC tampoco ayudan, y les montan unas pajas a la gente que no es normal.

    Yo estoy aplicando lo aprendido en clase para desarrollar un proyecto web. Y se puede hacer aunque sean cosas que a priori no tienen absolutamente nada que ver (Sociología y desarrollo web), pero mira tú, le estoy sacando rendimiento económico.

    Otra cosa que me sorprende mucho es cuando contratan en el curro a licenciados en ingienería informática de algún tipo... a penas saben organizar información ¿no es paradójico? Me estoy acordando por un proyecto para bases de datos.

    Es decir, cómo... quiero decir, ¿cómo vas a "innovar" o crear cosas nuevas si no entiendes el potencial de tus estudios? Es que lo veo imposible. Yo lo que estudio le veo aplicación en montones de campos, y sin embargo mi carrera es un lamento sobre la cola del paro contínuo.

    Al final la universidad, los másteres y la madre que me pario es una extensión del colegio. No veo que las cosas se hagan de otra forma. Tragar contenidos, sacar buenas notas y pista. Qué desperdicio. Eso por no hablar de los follones que se montan cuando alguien nos invita a tener clases en inglés o el pavor que hay en mi facultad a enseñar a programar.

    En mi facultad no se enseña R hasta cuarto, como optativa y mal. No digo más. Investigación del S. XXI con SPSS, Stata y tal. Dí que sí. Y me estoy acordando de esto porque hice un trabajo con un pequeño programa en Python (incluso expliqué cómo funcionaba porque supuse que el docente no tenía por qué entenderlo) y vaya pollo.

    Por dios ¿qué hacemos con la universidad?
    Bels y Tova han agradecido este mensaje.

  2. #2
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    He visto lo mismo en grados superiores. En mi clase hay 2 o 3 que aún no se si realmente les motiva algo de lo que estamos dando, aunque sea una mierda, pero lo que vendrá después que será práctico.
    Aini Smiles ha agradecido este mensaje.
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  3. #3
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    Yo este año hago selectividad y no hemos tenido ningún tipo de ayuda, ni información, ni orientación, ni nada, y me parece lamentable. Pero es que absolutamente nada xd. A unos amigos les hicieron un test en plan "qué profesión sería adecuada para ti", y en fin, chorrada del siglo. A nosotros ni eso. Yo creo que casi todo el mundo llega a la uni hiper perdido y sin tener ni idea, luego vienen las decepciones, los lloros, y, dentro de lo bueno, los cambios de carrera.
    Steppenwolf y ViudaNegra han agradecido este mensaje.


  4. #4
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    Yo tengo bastante claras mi competencias. Claro que en la rama de la sanidad están bastante definidas. Dentro de lo que cabe, porque tenemos nuestras mierdas, somos un gremio que trabaja con más o menos seriedad en ese sentido.
    Halley ha agradecido este mensaje.

  5. #5
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    Si te escuece ahora, espérate a ver los resultados de "Bolonia" en todo su esplendor. Esto acaba de empezar... Y lo mejor es que ahora tenemos indicadores por decreto para medir el nivel de ineptitud.
    Danica y November han agradecido este mensaje.
    Follar contigo debe ser como leer poesía - Undefined speaker 08/09/09
    Zoaz Euskal Herrira, si es que existe. Euskadifrenia. - Zarama, Bermeo 18/04/09

  6. #publi
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  7. #6
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    Yo ahora sí tengo claro lo que estudio y para qué sirve, pero cuando empecé la universidad no tenía ni idea de a qué me enfrentaba. Yo también hice los test que dice bels y todos me decían que derecho o empresariales, pero todo era porque yo ponía que quería ganar mucho dinero, y si marcabas eso te salían esas opciones xDD Mierda, vaya...

    Pienso que hay mucha desinformación en el instituto sobre las distintas opciones que hay y para qué sirve luego lo que estudias...
    La carrera en mi caso sí está muy bien enfocada, al menos en mi universidad, pero al ser ciencias puras tampoco creo que haya forma de enfocarla mal: tienen que darte un nivel mínimo en todas las ramas y listo, no hay más. Luego con las optativas y la libre complementas y amplias sobre lo que más te guste. Aunque como somos los últimos licenciados, la mayoría de optativas ya no se imparten y no nos ha quedado mucho donde elegir...
    teamo

  8. #7
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    Je, pues imagínate eso en carreras de las que dicen que no sirven para nada.
    ViudaNegra ha agradecido este mensaje.


  9. #8
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    Tampoco en ningún momento nos las dejan claras, y si tú después no tienes un poco de curiosidad, te dejas llevar hasta que finalmente acabas estudiando algo que no sabes para qué sirve.

    Además de que las prácticas de las asignaturas en las carreras, que debería ser la parte bonita, muchas veces se convierten en practicas absurdas haciendo trabajos o cosas que no te sirven para verle aplicación a lo tuyo.

    Yo tuve mes y medio de prácticas en una institución. Mes y medio! Que es una mierda grandísima, y era el final de la carrera, no tenía clase ni iba a tener más. Pues yo creo que habría aprendido más si las hubiese tenido en 2, para verle cierta coherencia y aplicación a lo que estaba dando en clase, porque a mí me faltó eso. Y ahora muchas veces echo la vista atrás y joe! Ahora entiendo muchas cosas que en su día no entendía porque en mi cabeza no cabían ciertas conductas humanas, por inmadurez o porque faltaron cosas previas por parte de la uni.

    Pero sí, yo creo que la gente, en general, desconoce sus capacidades, tampoco creo que estén muy claras, y hay mucho intrusismo, en parte debido a esto. Sobre todo en la rama de CC. Sociales o de la Educación.

    Enviado desde la App de elKonsultorio
    Parecía un días más ...

    ... Nunca invertí en amores de una noche mi locura ...
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  10. #9
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    opositivo escribió: Ver mensaje
    Si te escuece ahora, espérate a ver los resultados de "Bolonia" en todo su esplendor. Esto acaba de empezar... Y lo mejor es que ahora tenemos indicadores por decreto para medir el nivel de ineptitud.
    Sinceramente, no creo que tenga mucho que ver con Bolonia. Es más, en la UDC para mucha gente Bolonia ha supuesto dar el mismo temario en 4 meses y con muchas prácticas.

    Yo no veo tantos problemas con Bolonia realmente, por lo menos a nivel de contenido. En mi carrera gracias a Bolonia se actualizó el temario y ahora hay asignaturas verdaderamente útiles donde los de licenciatura daban PURA MIERDA. Los trabajos que mandan muchas veces son mucho más útiles para aprender que cientos de horas de estudios.

    Si tu facultad se adapta mal, es una jodienda. Pero no tiene por qué ser así, aunque siguen existiendo los problemas de los temarios que no caben en cuatro meses y ese tipo de cosas, pero yo no veo tan mal el cambio en el aspecto metodológico. Es más caro y hay muchas cosas mejorables, pero echar pestes de Bolonia como si la gente saliese mucho peor que los de licenciatura lo veo poco ajustado a la realidad. Lo digo habiendo comparado el temario de licenciatura en las carreras donde sé evaluarlo.

  11. #10
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    Bueno. Yo estudié en la UDC y al menos en mi carrera (filología inglesa) Bolonia es una basura. No se especializan en el idioma hasta tercero, por lo que pierden dos años de aprender. Dan temario completamente inútil y las cosas más importantes las dan por encima. Los profesores se quejaban mucho de esto, de que tenían que reducir al básico cosas muy importantes.
    Y en cuanto a la orientación... Es una mierda, yo pedí ayuda acerca del máster que quería hacer y me dijeron mil cosas que no eran ciertas y me encontré con asignaturas de ingeniería informática. Lo único que querían era coseguir alumnos.

  12. #11
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    En mi carrera Bolonia también es una basura. Todos los profesores dicen que los de grado van a salir con una mierda de nivel.

    Algunos profesores están dando a la vez la misma asignatura para grado y para licenciatura y lo que hacen es darnos a los de licenciatura los apuntes de los del grado a modo de resumen de nuestros apuntes y ellos no dan ni la mitad de cosas que damos nosotros...
    teamo

  13. #12
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    Pues en mi carrera y en mi uni (URJC) la cosa parece que va como siempre. Mismos temarios aprox, mismas prácticas... No se, tengo amigas que hicieron la diplomatura y entre sus apuntes y los míos la diferencia es mínima. Si me apuras hasta es mejor com Bolonia, porque parece que hay más prácticas y ya no se dobla (mañana dando clade y tarde yendo al hospital), ahora va por separado y el rendimiento es mejor.









  14. #13
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    Yo me uno al carro de hacer una carrera que "sin más", hasta que no la acabé, no hice prácticas y me di cuenta en lo que quería que se basara mi vida y sobre todo en lo que no, no me decidí a hacer un máster de lo que verdad quería. Y bueno, por ahora la cosa me ha salido bien, pero vamos, que me arrepiento muchíiiiiisimo de haber estudiado ciertas cosas que psssé. Cambiaría muchas decisiones que tomé a los 18, clarísimamente...
    (¯`·._.·*KtBsPa*·._.·´¯)♥ ... Now I'm cLimbiNg The waLLs, Cuz I Miss You ... ♥

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