Asignaturas comunes en el Bachillerato

  1. #16
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    Cinderella escribió: Ver mensaje
    A mí me saca de quicio que no valoren nada el esfuerzo. Al principio de curso todos los profesores de educación física son iguales con su rollo de "yo no valoro quien corre más, sino quien se esfuerza más, etc.". Pero a la hora de la verdad, ¡y una mierda valoran así! (Perdón por la expresión xD) Una persona puede ser muy hábil para los deportes, pero si en clase de E.F. no hace lo que le mandan y va siempre a su rollo no merece sacar un excelente, qué queréis que os diga. Y en cambio otra persona que tiene menos capacidad para esto pero se va esforzando y siempre hace lo que le mandan, al final siempre acaba sacando un 5 o así, y no me parece justo. Vale que tampoco le pongan un 10, pero se tendría que tener más en cuenta el esfuerzo y el interés que le pone cada persona. Es que hay profesores que parece que para ellos el nivel de esfuerzo sea igual al nivel de resultados, y no es así.
    Mis profesores de E.F. también decían lo de "El esfuerzo cuenta", una mierda, siempre me he esforzado y sólo me ha servido para agotarme aún más, y como bien dices algunos sacan una notaza simplemente por ser buenos pero pasan totalmente de la asignatura, pero no me extraña que el esfuerzo al final no cuente, es que no saben quien se ha esforzado y quien no, porque te mandan hacer los ejercicios y se piran/pasan de todo/lo que sea, o al menos eso hacían mis profesores, creo que casi todos los profesores de E.F. al principio de curso se proponen "Este año atenderé a los alumnos y no me iré, lo prometo!" xD, alguno se salvará claro está, pero no creo que muchos
    Uh?

  2. #17
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    jose ~ escribió: Ver mensaje
    Eso de que los equipos ayudan a la integración...Siempre están los típicos chulitos que escogen a sus amigos, y luego cuando quedan los últimos que son los que nadie quiere (a los que supuestamente esto debería ayudarles a integrarse) empiezan a pelearse por NO tenerlos en su equipo, lo que afecta de manera negativa a estos últimos. Y además, si tienen cierta torpeza jugando, no es extraño oir: "que haces, estas gilipollas!", "vaya paquete que eres, no sabes jugar" "vete a la mierda" y demás lindeces.
    Puede que no sea así en todos los colgeios, pero en el 90% seguro que sí. Y aunque su intención sea buena, sus resultados no suelen ser los esperados.

    Y luego, todo eso de dejar la sedentariedad, mejorar la concentración, etc., no creo que sea posible con 2 horas semanales. Y me repito, que si alguien quiere entrenarse para mejorar todos estos aspectos que lo haga en su casa, no que el colegio lo obligue. Cada uno con lo suyo.
    Creo que te estás saliendo del tema que estaba tratando yéndote por derroteros personales. De todas formas, influyen variantes, por ejemplo, en mi instituto los equipos los hacía el profesor, creo que es lo mejor para evitar problemas. Pero el trabajo en equipo siempre es bueno, ya sea en ésta asignatura o en cualquier otra. Hay que acostumbrar a los alumnos de bachillerato a hacerlo, no sólo en temas relativos a la educación física, sino en otros, ya que en la universidad gran parte de las asignaturas se aprueban mediante el trabajo en equipo, y si no hay entendimiento y compenetración, no hay nada. Con ésto se puede ayudar a ello.

    Sólo he dicho que éste tipo de actividades ayudan a dejar atrás la sedentariedad, con lo de mejorar la concentración no me estaba refiriendo a ésto, lo he mencionado porque tú has dado a entender que el colegio no desempeñaba un papel importante en la vida, y no se debía meter en éstos temas.
    Última edición hecha por Hard_Candy, 28/07/2007 a las 21:36.







  3. #18
    gatógama.
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    Cinderella escribió: Ver mensaje
    Yo soy de ciencias y me parece bien que se dé castellano, catalán (o la lengua correspondiente), inglés, filosofía e historia. Es todo cultura básica que hay que saber. Además, para mí estas asignaturas son más fáciles que las de modalidad, así que me van muy bien para subir nota.

    Es cierto que con las asignaturas comunes la gente de letras tiene cierta ventaja, pero aun así no veo tan grave que los demás también tengan que hacerlas. Además, en filosofía, por ejemplo, en algunos temas somos los de ciencias los que tenemos ventaja (cuando se habla del evolucionismo de Darwin, de los descubrimientos de Galileo, Newton y compañía, etc.). Vale que los de letras tienen ventaja en literatura, en filosofía cuando se habla de psicología (si lo han dado como optativa), en historia porque ya han hecho historia en 1º, en lengua cuando aparecen las raíces latinas... Pero aun así yo veo bien que estas asignaturas las demos todos.

    En cambio, creo que sería muy injusto que matemáticas fuera una asignatura común. La mayoría de la gente que se mete a humanidades es porque no puede con las ciencias, y sería una putada para ellos que las mates fueran comunes si después quieren estudiar una Filología o algo así y no las van a necesitar. No creo que sean como la historia, que todo el mundo debe conocer sea de ciencias o de letras. Además, es que si ponemos las mates comunes, ¿qué quedará de las modalidades? Se acabaría juntando todo en un sólo bachillerato.

    Lo único que no me gusta nada del sistema actual es la educación física. Mi opinión está condicionada porque esta asignatura es la que peor me va, ya lo digo ahora, pero aun así me parece una chorrada que se dé en bachillerato y además cuente para la media. Para empezar, en bachillerato se da mucha materia, y en algunas asignaturas los profesores no tienen tiempo de darlo todo. ¿Por qué en lugar de hacer E.F. no se amplían las horas de otras asignaturas? En segundo lugar, E.F., por lo menos en mi centro, acaba siendo un cachondeo, porque cada vez se hace algo diferente y de deporte serio hay poco. Con esto lo que quiero decir es que si alguien quiere hacer deporte lo hace en horas extraescolares, porque las dos horas semanales de clase no dan para nada. Hay personas que dicen que esta hora va bien para "desahogarse", pero yo creo que para desahogarte ya tienes la media hora de recreo o los ratos entre clase y clase. Al final la educación física sólo sirve para cansarte o para ir acelerado a la clase siguiente... Y todo esto, por dos míseros créditos, que tanto si sacas mucha nota como si apruebas justito apenas va a influir sobre la media. En fin, que para mí es una pérdida de tiempo.
    No va con el tema per, en Cataluña hacen la media según el número de horas que tenga cada asignatura? No tenía ni idea
    womanizer woman womanizer you're a womanizer oh womanizer oh you're a womanizer baby you you you are you you you are womanizer womanizer womanizer

  4. #19
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    A mi me parece muy bien que en Humanidades no den Matemáticas (y yo soy de ciencias), porque la gente que suele estar en Humanidades, no les va bien en Matemáticas o les cuesta mucho.

    Y en Educación Física, pues me parece bien que la demos hasta primero de bachillerato, por lo menos mis profesores de e-f, soy tan justos como con lso que les cuesta mucho como con los que no, es decir, si alguein q le cuesta mucho pero se esfuerza, esa persona tiene la nota correspondiente(bastante buena), y si alguien que se le da bien, pero no hace nada, suspende xD.
    Las copas falsas, el veneno y la calavera de los teatros

  5. #20
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    cereza escribió: Ver mensaje
    No va con el tema per, en Cataluña hacen la media según el número de horas que tenga cada asignatura? No tenía ni idea
    Sí. Pensaba que era así en todos los sitios :S

    Y respecto a lo que se está comentando sobre la educación física, estoy de acuerdo con todo lo que ha dicho Jose

  6. #publi
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  7. #21
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    la razon la lleva hard xd

  8. #22
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    En mi instituto la profesora no pone mas d un 6 en E.F ya puedes ser le mejor d la clase que no pone mas,es una zorra y si faltas te baja un punto.

  9. #23
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    Pienso lo mismo que Cinderella. A mi me parece bien que metan asignaturas de letras en el bachillerato de ciencias. (yo no soy de ciencias, soy de artes) pero vamos, es cuestión de tener un poco de "cultura general", que es para lo único que suele servir el bachillerato (en el caso de que no vayas a ir a la uni y esas cosas).

    Respecto a la educación física, la veo completamente inútil, y la he visto así, durante toooda mi vida. Siempre he odiado esa asignatura, porque yo tengo muy muy poca resistencia física, y como no aguantaba nada, me suspendían, así porque si, sin valorar mi esfuerzo., Eso si, si ves a cualquiera de mi clase, el tipico deportista, o simplemente a cualquiera que tenga más resistencia que yo, sacaba NOTAZAS. Yo no tengo la culpa de no tener la fuerza física que tiene el otro...

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